Ⅰ. 서론 
Ⅱ. 동학의 탄생 
Ⅲ. 동학의 근본사상 
1. 인본주의 사상(人本主義 思想) 
(1) 시천주(侍天主) 
(2) 양천주(養天主) 
(3) 인내천(天人乃) 
2. 개벽사상(開闢思想) 
Ⅳ. 동학의 가치관 
1. 인간의 본성관 
2. 인간의 대자연관(對自然觀) 
3. 시간관(時間觀) 
4. 활동관(活動觀) 
5. 인간관계관(人間關係觀) 
Ⅴ. 동학의 인본주의 교육사상 
1. 인간회복의 교육 
2. 인간해방의 교육 
3. 민중적 군자상 
4. 교육사상사적 의의 
Ⅵ. 동학의 평등교육사상 
1. 여성운동과 평등교육사상 
(1) 동학지도자의 여성관 
(2) 천도교 기관지에 반영된 남녀 평등사상 
(3) 여성단체의 여성해방 실천 운동 
2. 아동존중의 평등교육사상 
(1) 동학지도자의 아동관 
(2) 《어린이》지의 아동존중의 교육사상 
(3) 아동인격해방의 어린이 운동 
3. 농민운동과 평등교육사상 
(1) 동학지도자의 계급타파 정신 
(2) 조선농민지의 농민계몽 
(3) 조선농민사의 농민해방운동 
4. 교육사상사적 의의
Ⅶ. 동학지도자의 교육사상
1. 해월의 인간존중 · 인간해방의 교육사상
(1) 인간존중의 교육사상
(2) 인간해방의 교육사상
(3) 교육사상사적 의의
2. 소춘 김기전의 아동인격 · 해방의 교육사상
(1) 생애
(2) 동학의 아동관
(3) 아동해방의 교육사상과 어린이 운동탄생
(4) 교육사상사적 의의
3. 소파 방정환의 아동존중 교육사상의 실천
(1) 생애
(2) 아동존중사상의 실천
(3) 교육사상사적 의의
Ⅷ. 천도교와 청소년의 심성교육 
1. 사상적 기반 
(1) 자아 각성인 
(2) 자아 완성인 
(3) 생명존중의 심성교육 
(4) 인간존중의 심성교육 
(5) 공동체 의식의 심성교육 
(6) 예의범절의 심성교육 
2. 심성계발교육 프로그램 
(1) 수도 
(2) 하계수련회 
(3) 성지순례 
(4) 수운 예술제 
(5) 잡지발간 
(6) 한울학교 
3. 교육사상사적 의의 
글을 마치며 
참고문헌 
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